，然后点击“添加到主屏幕” 顶点小说网 www.dingdianbook.com，重生07：从小学生开始加点无错无删减全文免费阅读！
其实李颜有问过自己，这个系统到底给他带来了啥？
系统没给他任务，他没法通过完成一些既定行为突然凭空提升。
当然他不会再认为以自己原本的天赋，只要有足够的热情与努力就可以替代系统。
没有系统，重生的他就不会一年时间里如此突飞猛进。
答案其实不复杂，系统给了他一个“提升了就绝对不会下滑”的理想路径，并且将抽象的“积累”与“突破”转变成了某种数值。
正常人，可不存在量变一定引起质变的说法。
提升了就不下滑，所以李颜省去了“保持水准”的功夫。
这些是系统的基础提升，而真正bug的地方，就是李颜逐渐发现的各种规则。
在他提升自己各项技能数值的同时，其实也一直在提升着对这个“全能加点系统”的认知。
光是高等级技能辐射低等级技能这一项，就足够他玩出一本万利的操作。
李颜可以想象，他后期学习的速度必然是越来越快的。
例如身体数值上去了，体育运动技能通过其他项目也提上去了，就算他从没接触过排球，但排球这个技能被“体育运动”辐射，同时身体条件也摆在那，学起来得多快啊！
从第一次了解规则，到成为排球全能高手，恐怕要不了一两天。
所以在来新北一中之前，李颜一直沉溺于全方位的自我提升，小学只给了他一年时间，初中他就该开始走向寻常“优秀学生”所不能及的境界了。
当一个优秀的天才学生，是远远不够的。
他确实被自己的野心带得有点飘了，在没有见识到新北一中的佼佼者有多强之前，他并没有如今日一样的紧张感。
感谢伍强送他的这一场脆败，让他重新在安静的宿舍里，开始了思考。
记录着系统规则的笔记本李颜藏在背包最深处，但除了第四点记录的：
“技能可以升格，升格后按比例保持原分数，可否降格暂未知。”
这句话被修改了：降格也按比例保持原来分数。其他的没有什么变化。
李颜几乎就要自信地说，这个系统的基本运转机制已经被他摸清了。
不，最核心的一点没搞明白，那就是系统运转的最底层逻辑：
这些技能的含义与标准，是谁定的？
如果是依托于客观世界的真理，那李颜在认知错误的时候根本就不该触发技能，更不用说玩修改认知、升降格这种操作了。
如果完全基于李颜自己的认知……不，他老早就问过系统，是否只有他定义的技能才会提升，系统没有回答。
也就是否决了。
等等……定义与认知，是不是有些不同？定义可以是主观的，而认知需要依托客观规律与现实世界？
【是否只有我认知到的技能才会提升？】
【……】
还是错了，但是李颜感觉这个“底层逻辑”已经呼之欲出。
【技能的激活与提升是否基于我的认知？】
【是】
意料之中的结果，否则无法解释技能升降格的操作。
逻辑：存在基于我认知但我又没有认知到的技能，满足条件后，系统可能会主动提升。
李颜突然一愣，这不会就是那神秘的一级技能吧？
【技能是否由系统定义？】
【是】
原来如此，系统规定了各种技能的含义，李颜如果认知正确，哪怕只有一部分，也可以激活此项技能并且提升。
若是以后随着自己的认知提升，对技能有了更正确或者更全面的认知，就可以完成升降格与融合拆分的操作。
只是可惜……最终还是要依托于理性认知，系统没给自己乱定义的机会，修仙看来是修不成了。
【技能概念之间的关系，是否基于我的逻辑自洽？】
【是】
好在逻辑自洽这件事情，相比“正确”，还是宽容了不少。
这一番问下来，可以明确系统是存在一个客观标准的，“只提升对自己有益的技能... -->>
其实李颜有问过自己，这个系统到底给他带来了啥？
系统没给他任务，他没法通过完成一些既定行为突然凭空提升。
当然他不会再认为以自己原本的天赋，只要有足够的热情与努力就可以替代系统。
没有系统，重生的他就不会一年时间里如此突飞猛进。
答案其实不复杂，系统给了他一个“提升了就绝对不会下滑”的理想路径，并且将抽象的“积累”与“突破”转变成了某种数值。
正常人，可不存在量变一定引起质变的说法。
提升了就不下滑，所以李颜省去了“保持水准”的功夫。
这些是系统的基础提升，而真正bug的地方，就是李颜逐渐发现的各种规则。
在他提升自己各项技能数值的同时，其实也一直在提升着对这个“全能加点系统”的认知。
光是高等级技能辐射低等级技能这一项，就足够他玩出一本万利的操作。
李颜可以想象，他后期学习的速度必然是越来越快的。
例如身体数值上去了，体育运动技能通过其他项目也提上去了，就算他从没接触过排球，但排球这个技能被“体育运动”辐射，同时身体条件也摆在那，学起来得多快啊！
从第一次了解规则，到成为排球全能高手，恐怕要不了一两天。
所以在来新北一中之前，李颜一直沉溺于全方位的自我提升，小学只给了他一年时间，初中他就该开始走向寻常“优秀学生”所不能及的境界了。
当一个优秀的天才学生，是远远不够的。
他确实被自己的野心带得有点飘了，在没有见识到新北一中的佼佼者有多强之前，他并没有如今日一样的紧张感。
感谢伍强送他的这一场脆败，让他重新在安静的宿舍里，开始了思考。
记录着系统规则的笔记本李颜藏在背包最深处，但除了第四点记录的：
“技能可以升格，升格后按比例保持原分数，可否降格暂未知。”
这句话被修改了：降格也按比例保持原来分数。其他的没有什么变化。
李颜几乎就要自信地说，这个系统的基本运转机制已经被他摸清了。
不，最核心的一点没搞明白，那就是系统运转的最底层逻辑：
这些技能的含义与标准，是谁定的？
如果是依托于客观世界的真理，那李颜在认知错误的时候根本就不该触发技能，更不用说玩修改认知、升降格这种操作了。
如果完全基于李颜自己的认知……不，他老早就问过系统，是否只有他定义的技能才会提升，系统没有回答。
也就是否决了。
等等……定义与认知，是不是有些不同？定义可以是主观的，而认知需要依托客观规律与现实世界？
【是否只有我认知到的技能才会提升？】
【……】
还是错了，但是李颜感觉这个“底层逻辑”已经呼之欲出。
【技能的激活与提升是否基于我的认知？】
【是】
意料之中的结果，否则无法解释技能升降格的操作。
逻辑：存在基于我认知但我又没有认知到的技能，满足条件后，系统可能会主动提升。
李颜突然一愣，这不会就是那神秘的一级技能吧？
【技能是否由系统定义？】
【是】
原来如此，系统规定了各种技能的含义，李颜如果认知正确，哪怕只有一部分，也可以激活此项技能并且提升。
若是以后随着自己的认知提升，对技能有了更正确或者更全面的认知，就可以完成升降格与融合拆分的操作。
只是可惜……最终还是要依托于理性认知，系统没给自己乱定义的机会，修仙看来是修不成了。
【技能概念之间的关系，是否基于我的逻辑自洽？】
【是】
好在逻辑自洽这件事情，相比“正确”，还是宽容了不少。
这一番问下来，可以明确系统是存在一个客观标准的，“只提升对自己有益的技能... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读