，然后点击“添加到主屏幕”第四十六章 开局 (2/2)
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！
左手球员做这种动作变化太简单了，直接形成了节奏上的变化，轻易得分。
2:1。
有的人认为，左手球员和右手球员是相互克制的关系，毕竟他们遇到的问题是一样的，对面站着的都是‘照镜子’球员。但是实际上区别特别的大，出现这个巨大区别的原因就是，左手球员的数量特别少。
左手球员的成长是比较艰难的，因为大部分人都是右手球员，他们打球的习惯和左手球员就不同，技术动作的指导，很难从理论转化为实际。
更加关键的是，左手球员自小就是在周围全是右手球员的环境中成长起来的，周围的教练、陪练以及一起成长的小伙伴，全都是右手球员，在这种环境的影响下，左手球员只要是起来了，就基本上对于右手球员有着天然的抗性。
至于右手球员……真的是比较少有和左手球员比赛的经验。
但是实际上，在世界乒坛金字塔尖的球员里面，还是右手球员比较多，左手球员只要打出来，基本上都是顶级的球员，但就是无法达到顶峰。
至少现在是这样。
吴非发球。
给球台的中路。
泥洼老师往吴非正手位搓了一板，属于台内球，但是因为要的角度太大了，导致这一球落案后是向着案边弹去，吴非直接正手轰了一板，接着第二板压制打死。
“飒！”
2:2。
这就是吴非说自己克制泥洼老师的原因，对于吴非的正手，泥洼老师没什么能力去控制一下。那个力量，超出泥洼老师太多了。
泥洼老师发球，给的正手台内。
和这局比赛的第一球一样，吴非正手台内挑起，不一样的是，第二板吴非直接正手攻死了。
之后的一球，和这个是一个路子，正手的压制得分，不知道为什么泥洼老师连续给了两个这种球。可能是因为第一个球的路子打成了，就想是不是可以延续这种打法吧。
2:4。
那吴非可是不会放过这种得分的机会的。
吴非发球，给直线。
泥洼老师正手垫了一板，带上了一些侧旋。吴非反手直接台内将球打起，打成了反手位的多拍。在三板之后，泥洼老师手上带上了一个假动作，打出了上旋球，落案后，球的速度有了一个提升，吴非挥拍动作和球的速度产生了一个误差，球拍上沿打到了球，飞了出去。
3:4。
吴非发球。
这个发球，吴非手上也带了一个动作，并且眼神明目张胆的往斜线瞟，果然骗到了泥洼老师往正手位移动。
但其实，吴非发的是直线。
“飒！”
3:5。
这就不要要求泥洼老师高质量回球了，勉强打了过来，就是一个过高球，太好打了，拍下去就行了。
仅论开局，吴非打得占尽优势，比赛也是按照吴非的计划进行着，没有什么波澜。
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左手球员做这种动作变化太简单了，直接形成了节奏上的变化，轻易得分。
2:1。
有的人认为，左手球员和右手球员是相互克制的关系，毕竟他们遇到的问题是一样的，对面站着的都是‘照镜子’球员。但是实际上区别特别的大，出现这个巨大区别的原因就是，左手球员的数量特别少。
左手球员的成长是比较艰难的，因为大部分人都是右手球员，他们打球的习惯和左手球员就不同，技术动作的指导，很难从理论转化为实际。
更加关键的是，左手球员自小就是在周围全是右手球员的环境中成长起来的，周围的教练、陪练以及一起成长的小伙伴，全都是右手球员，在这种环境的影响下，左手球员只要是起来了，就基本上对于右手球员有着天然的抗性。
至于右手球员……真的是比较少有和左手球员比赛的经验。
但是实际上，在世界乒坛金字塔尖的球员里面，还是右手球员比较多，左手球员只要打出来，基本上都是顶级的球员，但就是无法达到顶峰。
至少现在是这样。
吴非发球。
给球台的中路。
泥洼老师往吴非正手位搓了一板，属于台内球，但是因为要的角度太大了，导致这一球落案后是向着案边弹去，吴非直接正手轰了一板，接着第二板压制打死。
“飒！”
2:2。
这就是吴非说自己克制泥洼老师的原因，对于吴非的正手，泥洼老师没什么能力去控制一下。那个力量，超出泥洼老师太多了。
泥洼老师发球，给的正手台内。
和这局比赛的第一球一样，吴非正手台内挑起，不一样的是，第二板吴非直接正手攻死了。
之后的一球，和这个是一个路子，正手的压制得分，不知道为什么泥洼老师连续给了两个这种球。可能是因为第一个球的路子打成了，就想是不是可以延续这种打法吧。
2:4。
那吴非可是不会放过这种得分的机会的。
吴非发球，给直线。
泥洼老师正手垫了一板，带上了一些侧旋。吴非反手直接台内将球打起，打成了反手位的多拍。在三板之后，泥洼老师手上带上了一个假动作，打出了上旋球，落案后，球的速度有了一个提升，吴非挥拍动作和球的速度产生了一个误差，球拍上沿打到了球，飞了出去。
3:4。
吴非发球。
这个发球，吴非手上也带了一个动作，并且眼神明目张胆的往斜线瞟，果然骗到了泥洼老师往正手位移动。
但其实，吴非发的是直线。
“飒！”
3:5。
这就不要要求泥洼老师高质量回球了，勉强打了过来，就是一个过高球，太好打了，拍下去就行了。
仅论开局，吴非打得占尽优势，比赛也是按照吴非的计划进行着，没有什么波澜。